Objetivos da Escola
Os princípios pedagógicos do Colégio Interação Modelo estão centrados numa linha pluralista, buscando a inovação, a atualização e o aperfeiçoamento constante, para que o aluno esteja sempre estimulado à aprendizagem, ao convívio social, a prática da cidadania, conhecedor dos seus direitos e deveres e no seu cotidiano possa ser agente de transformação diante dos seus objetivos de vida, também, através da pesquisa dentro e fora da escola.
Busca-se implantar um processo de ação-reflexão-ação, ao mesmo tempo global e setorizado, onde o esforço conjunto e a vontade política da comunidade escolar serão a mola mestra para a qualificação da escola.
Técnica e pedagogicamente procura-se viabilizar uma ação planejada com práticas educativas fundamentadas, sistematizadas, continuadas e aperfeiçoada continuamente. Estabelecer-se-á um processo de planejamento, discussão, decisão, ação, reflexão, avaliação planejamento, nova ação, visando obter-se cara própria, fundamento, conteúdo, resultados, enfim a identidade da escola, como espaço necessário à construção do conhecimento e da cidadania.
A concepção dialética da construção do conhecimento dinâmico e contínuo, leva o indivíduo a aprender por interações coletivas, de forma ativa, e o papel do professor é provocar conflitos cognitivos no aluno, impulsionando-o à criação de novos conhecimentos.
Tendo em vista estes pressupostos, os princípios norteadores do trabalho educacional são os seguintes:
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Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
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Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;
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Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;
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Respeito à liberdade e apreço a tolerância;
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Valorização dos profissionais da educação escolar;
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Gestão democrática do ensino;
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Garantia do padrão de qualidade;
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Valorização da experiência extra-escolar;
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Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
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Baseada fundamentalmente nestes princípios procurar-se-á ter uma escola onde a criança e o jovem relacionem-se entre si, com professores e demais funcionários, ideias, valores, ciências, arte e cultura, livros e equipamentos, problemas e desafios, concretizando a missão da escola de criar oportunidade para que eles se desenvolvam, construam e reconstruam o saber.
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A identidade da escola é constituída com base nas seguintes diretrizes:
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Envolvimento e comprometimento de todos os segmentos da escola, rompendo o individualismo, a fragmentação;
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Estabelecimento de diálogo franco e parceria no trabalho;
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Conhecimento da realidade escolar baseada em diagnóstico sempre atualizado;
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Análise e avaliação diagnostica para criar soluções as situações problemas da escola, do grupo e dos alunos;
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Planejamento participativo que estabeleça metas claras e exequíveis crie consciência coletiva;
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Busca constante de atualização profissional docente, com revisão da prática pedagógica;
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Atualização do pessoal técnico-administrativo, inserida num processo de formação continuada;
Metas e Ações
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Implementação da Proposta Pedagógica da Escola;
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Formação permanente do educador;
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Criação de condições para que o professor conheça as etapas do desenvolvimento infantil, a fim de adequar sua ação pedagógica, respeitando a individualidade do aluno, tornando-o uma criança feliz, participativa, criativa e com liberdade de expressão;
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Instrumentalizar a equipe docente com relação ás teorias educacionais e sua aplicação prática;
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Desenvolvimento de temas significativos com os alunos, integrando as diversas áreas e considerando sua realidade;
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Aprofundamento do conhecimento sobre o desenvolvimento emocional da criança, visando a relação professor/aluno;
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Reflexão dos pais sobre a educação e o desenvolvimento dos filhos.